一、什么是审核评估？
高等教育评估是我国一项持续推进40年的高等教育质量保障制度，是政府依据《中华人民共和国高等教育法》等法律法规管理高等教育质量，督促高校落实国家各项教育政策的综合性管理手段，是现代高等教育体系的重要组成部分。
新一轮审核评估是相对于2013—2018年组织实施的审核评估（以下简称上轮审核评估）而言的。2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（以下简称《方案》），启动了新一轮审核评估。新一轮审核评估贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面对接新时代教育评价、教育督导体制机制改革要求，引导督促高校遵循高等教育规律和本科人才培养规律，聚焦本科教育教学质量全面提升。
二、学校接受新一轮审核评估的时间和参评类型？
我校将于2024年5月接受教育部新一轮本科教育教学审核评估，参评类型为“高水平研究型大学”。
三、审核评估对学生有什么影响？
1.评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。
2.评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。
3.评估结果将直接关系到学生今后的发展。在审核评估取得好成绩，将会极大提高学校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。
四、审核评估中的哪些环节需要学生参与？
评估正式开始前，教育部将进行“学生学习体验调查问卷”线上调研，了解学生在校学习情况。专家评估阶段，专家将通过线上线下方式进入课堂，开展听课看课，了解课堂教学情况；还将抽选部分学生开展深度访谈，了解学生学习、生活等各方面的信息和感受。审核评估真正事关学生的切身利益，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中。
五、进行学生调研和访谈的目的是什么？
使更多在校学生初步了解审核评估工作；围绕审核评估的“五个度”，通过深度访谈及调研，督促学校改进和完善本科教学工作，为学生更好地提供指导与服务，使学生能够从中受益。
审核评估的“五个度”：
1.学校人才培养效果与培养目标的达成度。培养效果的达成度主要体现在学生的毕业率、就业率以及人才培养的过程中，比如课堂教学、课程考核、毕业论文（设计）等活动；
2.学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度。主要体现在学生的毕业率、就业率等方面以及人才培养的过程中，主要包括实验学习、第二课堂、社会实践等活动；
3.教师和教学资源对学校人才培养的保障度。教师和教学资源是高校办学的基本条件，拥有高质量的教师和教学资源的学校，人才培养的保障度高，反之则低；
4.教学质量保障体系运行的有效度。主要表现为学校通过自我评估、督导检查、教学状态数据常态监控收集相关教学信息，及时反馈到教学工作的各个环节中，调节、改进工作，不断提高人才培养质量；
5.学生和用人单位的满意度，是人才培养质量的根本尺度。主要表现为学校建立对用人单位和毕业生的跟踪调查机制以及对学生的指导与服务的评价制度，定期了解用人单位的需求以及学生对于教学、管理、服务的意见和建议，并不断根据反馈的信息，改进调整教学工作、专业设置、培养方案方法，提高满意度。
六、对学生进行访谈和调研的内容包括哪些？
1.针对学校本科教学工作审核评估工作，了解学生对学校办学定位、本科人才培养目标的理解和认识；
2.对专业及未来就业前景的认识；
3.对专业的教学资源、培养过程（包括开设的课程、教师、第二课堂活动、校内外交流等教学环节）和对学校的教学条件（包含教学环境、实验教学条件、教学服务等）的满意程度；
4.对学生服务与指导工作（学习指导、专业选择、课程选择、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导、心理健康咨询、贫困生资助等）的满意程度；
5.对自我学习和成长的感受与评价；
6.对学校教学及人才培养存在的问题及建议等。
七、学生与评估专家接触的场合一般有哪些？
1.专家召开座谈会。评估期间专家将在学生中开展线上访谈或召开面对面的座谈，了解学生对学校、学院的意见和建议，专业建设、个人发展，对学校资源的利用情况。
2.专家到教室听课。察看课堂情况、了解学生是否专心听课、与教师的互动、对教师的评价。
3.专家到学生食堂用餐或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队购餐、餐具回收等。
4.专家到实验室考察。了解学生实验情况，实验室设备使用情况，开设课程以及实验项目等。
5.专家察看学生自主学习情况。专家到运动场、到教室、到图书馆察看。
6.专家察看学生宿舍。了解学生生活情况。
7.专家到体育场馆察看学生体育活动情况。了解学生是否经常参加体育活动，了解群体性体育活动情况、学校的体育课程开展情况。
8.专家察看学生活动情况。了解学生组织的活动、学校各类文体活动。
9.校园公共场合与评估专家相遇。学生要注意礼仪、主动、自信，表现出对学校的热爱和自豪感。
八、审核评估还有哪些注意事项吗？
1.高度重视。了解审核评估的目的、意义，认识到自己是评估的最大受益者，以饱满的热情和高度的责任感，积极配合学校做好评估工作。从我做起、从现在做起、从小事做起，努力展示我校学子的良好精神风貌。
2.了解审核评估。全面了解评估知识，通过审核评估网站（教务处网站）等途径，每一位学生对评估的目的、意义和重要性有深刻的认识，准确掌握评估的基本知识。
3.对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解，了解学校目标定位、办学优势、特色亮点和学院、专业的基本情况。
4.上课认真。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、玩手机等行为。
5.课外学习。无课的同学主动到教室、图书馆、实验室、机房自习，自觉完成作业和其他课外学习任务。积极参加学校和学院组织的各项科技文化活动，积极参加健身活动。
6.行为文明。在校园内举止文明，穿着得体，举止文雅，礼貌待人，文明用语。公共场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等现象。出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、走访宿舍、随机交流等有充足的准备，主动问好、文明礼让、积极作答。
7.宿舍整洁。做到宿舍整洁卫生，无杂物堆积、被服叠放整齐等，打造“文明宿舍”。
8.交流准备。在校园内遇见专家时文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问、访谈时要积极作答。随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，回答问题结合学校和自身特点，从大局出发，有思想、深度和内涵。